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Toma de decisiones

Los adolescentes continuamente deben tomar decisiones sin la direcci�n de un adulto y deben ser orientados al respecto, que es el objetivo.
1� Analizar con el grupo los factores que influyen en un comportamiento espec�fico. Ejemplo: En el inicio temprano de la actividad sexual, inicio del h�bito de fumar, etc.

Factores:

Factores sociales: medios de comunicaci�n, nivel social, ejemplo de grupo, etc.

Factores biol�gicos: caracter�sticas propias de la etapa adolescente como la edad de la primera menstruaci�n, etc.

Factores psicol�gicos: analizando las caracter�sticas psicol�gicas de la etapa adolescente como deseo de independencia, b�squeda de identidad, etc.

2� Luego analizar todos los aspectos a favor y en contra de una determinada conducta.

�Hay que decidir?

Proceso de toma de decisiones

Entonces hay que pensar

• Evaluar todas las opciones posibles y las consecuencias de cada una.
• Toma de decisi�n guiada: se analiza con el coordinador del grupo otras opciones y consecuencias que �ste ofrece en t�rminos muy directos y que brindan al adolescente otras alternativas para decidir. NO ES EL ADULTO QUIEN DECIDE.

PASOS DE LA DECISION GUIADA:

1. Definir el punto o problema para evitar cualquier ambig�edad o confusi�n.
2. Definir posibles alternativas desde la m�s tonta a la m�s sublime y recordar que no hacer nada y dejar la situaci�n sin soluci�n es otra alternativa.
3. Definir los posibles resultados y consecuencias de cada alternativa.
4. Definir las probables soluciones las cuales pueden resultar para el adolescente desde su punto de vista:

Una decisi�n �ptima
Una decisi�n aceptable
Una decisi�n inaceptable

5. La respuesta debe tomar en cuenta los siguientes aspectos:

El impacto en la vida del adolescente
Su escala de valores morales
Posibilidad real de practicarla

6. Luego que la decisi�n es tomada por el adolescente si el gu�a del grupo no est� de acuerdo debe hacerlo saber; pero dejando abierta la posibilidad de que el adolescente experimente y ensaye hasta que est� listo para elegir otra alternativa y siempre haci�ndolo sentir que no est� solo.
7. Dise�o del plan de acci�n para llevarlo a la pr�ctica.
8. Seguimiento del adolescente para observar los resultados del plan ejecutado y si los resultados son positivos debe ser estimulado a continuar.

�y decidir bien!

�Talleres sobre discusiones de inter�s!

�Magn�fica idea!

Los talleres deben tener una orientaci�n precisa que permitan el an�lisis y conclusiones bien definidas que el adolescente luego pueda aplicar en su vida.
Estos talleres pueden organizarse con la acci�n participativa de diversos grupos:

Adolescentes que representen �reas sociales diversas.
Adolescentes y su familia.
Grupos de padres.

Talleres para promocionar estilo de vida saludable

Dirigidos a los siguientes temas:

• Crecimiento y desarrollo
• Creatividad
• Autoestima
• Juicio cr�tico
• Sensibilidad
• Afectividad
• Plan de vida
• Educaci�n
• Valores morales
• Valores espirituales
• Sexualidad
• Otros

Otras formas de llevar el mensaje son:

Promoci�n de actividades culturales y recreativas

A nivel local y con participaci�n activa de los adolescentes quienes pueden organizar actos protagonizados por ellos o invitando figuras populares del medio art�stico.

Empleo del drama

Los adolescentes desempe�an un papel de actores en escenas que representan una historia sobre determinado tema de inter�s y luego analizan con el grupo de espectadores juveniles las reacciones que sintieron, intercambian opiniones y definen conclusiones acerca de los comportamientos positivos y negativos.

Empleo de t�teres

Los cuales pueden ser montados y manejados por adolescentes o por adultos para crear narraciones o historias sobre aspectos de inter�s guiados hacia mensajes que se desean transmitir y analizando luego con los espectadores las conclusiones.

Los adolescentes actuando en salud

Comunicarse y fomentar la participaci�n de los adolescentes

Charlas educativas en escuelas y liceos:

Dise�adas para que los adolescentes tengan una participaci�n activa y sobre temas de inter�s que hayan sido previamente determinados.

Acercamiento a grupos juveniles:

Organizados en la comunidad (si no existen propiciar su formaci�n) para estimular actividades dirigidas hacia el deporte, cultura, artesan�a, etc.; tambi�n para promocionar salud en cursos dirigidos a primeros auxilios, prevenci�n de accidentes, promoci�n de programas de salud y otros.

Acercamiento a grupos especiales:

Organizados en la comunidad y que trabajan con adolescentes como agrupaciones pol�ticas, religiosas, educativas, sindicatos, para coordinar actividades conjuntas.

Trabajar con bocios y tambi�n:

Difundir - Expandir el mensaje

Coordinar acciones con el equipo de salud local

Dirigidas a obtener informaci�n de los adolescentes, promocionar la atenci�n en salud y planificar actividades conjuntas.

Difusi�n de material educativo

Dise�ado por los adolescentes locales o por las instituciones y organismos p�blicos o privados que promocionan salud integral del adolescente.

Y �creatividad! ��ideas!!

El grupo de trabajo coordinado por el agente comunitario debe estudiar adem�s otras aciones que seg�n la experiencia local tengan posibilidad de �xito en la promoci�n y prevenci�n de salud integral del adolescente.

Definitivamente

Hay que pensar:

La acci�n comunitaria es indispensable para que los adolescentes tengan oportunidad de desarrollar todo su potencial de capacidades f�sicas, psicol�gicas, espirituales y sociales que les permita una realizaci�n plena como individuos y una contribuci�n efectiva para una sociedad mejor.

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